适合每个人
MVNU的政策是，没有残疾人的合格人员应根据残疾，被排除在参与之外，否认在任何方案或活动下的歧视或以其他方式受到歧视。
任何具有物理或精神损害的合格学生，大大限制了一个或多个主要生活活动，如行走，看到，听力，说话，呼吸，学习和/或工作，可以在第504条第504节提供的MVNU获得援助1973年的康复法案及1990年美国残疾法案的适用规定。无障碍服务办公室担任学生可能拥有的任何与残疾人相关的需求联系。以下是无障碍服务的简要概述。
合格的学生被定义为一个有或没有合理住宿的人，符合入院或参与教育方案和活动所需的必要学术和技术标准。
无障碍服务办公室的使命是促进自透露文件残疾的学生的所有机构机会，并培养可访问，包容性和监管符合规定的校园环境。
要求残疾住宿的学生必须亲自与可访问性服务协调员达到以完成注册过程。 全球定位系统计划或在线课程中的学生将能够通过电话谈话讨论需求。
住宿并不是“一种尺寸适合所有”的练习。因此，从学生提供的信息，即他们的残疾遭到遭遇，他们已经使用过去已经受益的住宿，以及之前使用的任何自适应策略和设备是用于开发个人住宿计划的过程的一部分在mvnu。评估团队报告的文件或504个计划有助于开发住宿计划。可接受的文档包括以下内容：
- 评估日期
- 诊断
- 参考所使用的评估程序类型
- 评估结果和/或测试分数（适当）
- 学生运作的局限性（特别是与高等教育环境相关）
- 适用于住宿的建议，这有助于协助机构人员确定适当和必要的支持
- 准确和目前的残疾如何影响学生目前对学生的影响，因此在大多数情况下，该文件应不到三年
学术调整和住宿不保证成功;他们保证平等访问。
最常见的住宿如下。可以根据需要提供其他住宿。
音频/数字格式的教科书
记录了教科书材料听觉访问需要的学生可以请求音频/数字格式的教科书。教科书信息应至少通过电子邮件发送至少三个星期在每个学期开始前。信息应包括ISBN号码。必须在学生收到替代媒体之前呈现所有权或租金收据。如果没有从发布商中以数字格式提供的教科书，则可以将学生购买的教科书扫描并进程到数字格式。该过程包括删除绑定，因此如果租用，书籍将没有资格获得退货。学生在USB闪存驱动器上收到音频/数字格式，将在每个学期结束时返回。
注意者
记录了在课堂上有手写笔记的援助需求的学生可以请求在上课中的另一名学生所采取的指出。 PEER注意当可用时作为志愿者。最佳实践证明，使用个人记录员是一个优秀的同学票据接受者的替代方案。在住宿申请会议时要求录取。经常学生知道一个同学，可以作为他们的注意事家。学生被允许使用个人录像机进行课堂讲座。
替代测试方法
需要替代测试方法的学生，例如延长时间，在口头上读取的测试或在非分散注意力的环境中测试，可能具有在由教授或者中选择的替代位置管理的测试 测试中心。必须在住宿请求中列出学生更喜欢使用替代测试方法的课程，并向每个教授传达。建议学生与每个教授个人见面，以便向教授提供支持学生以尽最大努力实现学生的机会。在测试中心程序之后，学生在测试日期前3天通过电子邮件发送给教授，并在测试日期前2天预约测试中心。当测试读者或抄写员是住宿的一部分，测试中心必须收到3天的通知，以确保额外的员工将可用。
其他个性化的住宿可以包括自适应技术，请求单个住房，情感支持动物和学术同伴导师。
适合身体残疾的住宿
应尽快传送关于对教室或其他地点的适应或修改的住宿，以允许计划的设施服务。
适当使用可访问性服务或机构政策
残疾学生有责任遵守同样的学术标准，行为期望，以及校园内所有其他学生的道德行为。使用辅助功能服务的学生必须遵循学生成功中心的可访问性服务政策和程序，以便可以以最有效的方式提供服务。
所有课程要求，如课程大纲所述，都是受残疾学生所要求的，受不可能改变课程要求或期望的合理住宿。
合理的住宿不能实惠地改变课程。实质性变革的界限是由教授自行决定的。必须及时进行住宿安排，以便教授有足够的准备时间进行合理调整。